提供一整套云桌面系統(tǒng)方案

Cloud desktop application

企業(yè)云桌面辦公

應(yīng)用：企業(yè)普通辦公、客服呼叫中心等

電子云教室（云課堂）

應(yīng)用：智慧云課堂、考試云教室、微云教室等

電子語音教室

應(yīng)用：語音對講培育、人機訓(xùn)練、英語語音考試等

電子圖書館

應(yīng)用：學校智慧圖書館、公共資源圖書館等

部隊學習室

應(yīng)用：計算機學習室、計算機考試教室等

生產(chǎn)看板

應(yīng)用：無紙化生產(chǎn)管理、無紙化生產(chǎn)線、電子看板等

中職多媒體智慧云課堂教室廠商

云課堂讓老師和孩子更好溝通

學校、培訓(xùn)機構(gòu)紛紛停止線下課堂，開啟了云課堂。讓很多學校、培訓(xùn)機構(gòu)、家長、學生了解到云課堂。但因為疫情的突發(fā)性，用來上課的設(shè)備都是臨時選擇的。效果都不太好。
高校多媒體課堂如何選擇"桌面虛擬化"

云桌面在高校教學中的應(yīng)用已經(jīng)相當普及.云計算技術(shù)在當今社會已普遍應(yīng)用,桌面虛擬化也就逐漸成為傳統(tǒng)PC的替代者,在企業(yè),政府等部門得到廣泛應(yīng)用.隨之而來此項技術(shù)也慢慢應(yīng)用到高校和普教等教育系統(tǒng).在帶來降低使用成本,減輕工作人員工作負擔,提高工作效率等優(yōu)勢的同時。
高校多媒體課堂如何選擇"桌面虛擬化"

云技術(shù)應(yīng)用的迅猛發(fā)展,云桌面在高校教學中的應(yīng)用已經(jīng)相當普及.云計算技術(shù)在當今社會已普遍應(yīng)用,桌面虛擬化也就逐漸成為傳統(tǒng)PC的替代者,在企業(yè),政府等部門得到廣泛應(yīng)用.隨之而來此項技術(shù)也慢慢應(yīng)用到高校和普教等教育系統(tǒng).在帶來降低使用成本,減輕工作人員工作負擔,提高工作效率等優(yōu)勢的同時。
湖南科技學院：云桌面多媒體教室新建完工

教務(wù)處利用寒假期間組織施工建設(shè)。該批多媒體教室以多媒體云終端為核心，通過中控系統(tǒng)控制投影機、交互式電子白板、音響設(shè)備等多種現(xiàn)代教學設(shè)備組成。
淺析云桌面在高校網(wǎng)絡(luò)多媒體教室中的應(yīng)用

針對高校網(wǎng)絡(luò)多媒體教室在使用和管理的實際,分析了傳統(tǒng)教學模式下面臨的問題,提出基于云桌面虛擬平臺新的管理模式,其5項技術(shù)優(yōu)勢為高校在減少建設(shè)投入,提高管理效率,保證數(shù)據(jù)安全等方面提供了有效途徑。
云桌面在高校多媒體教室管理中的應(yīng)用與思考

多媒體系統(tǒng)作為教學的一種輔助手段,在高校有著廣泛的應(yīng)用。如何降低多媒體教室的運行成本,減輕管理技術(shù)人員的維護工作量以及提高系統(tǒng)的安全性是當前急需要解決的問題。
高校多媒體教室云桌面運費管理解決方案

高校多媒體教室運維管理方面存在的主要問題及云桌面的應(yīng)用優(yōu)勢進行了詳細分析,并對云桌面技術(shù)在高校多媒體教室應(yīng)用中可能出現(xiàn)的問題提出了可行性建議及解決方案。
VDI云桌面技術(shù)在多媒體教室管理中的應(yīng)用

隨著高校教學區(qū)多媒體教室數(shù)量的增加,對多媒體教室終端的日常維護與管理工作變得越加困難,如終端數(shù)據(jù)安全難以保證,系統(tǒng)不能定期更新,設(shè)備故障難以及時處理等問題日益突出。針對上述情況,該文提出了基于VDI云桌面技術(shù)的解決方案
多媒體教室中VDI云桌面技術(shù)的應(yīng)用

在當前各教育階段的學校中,多媒體教室基本已經(jīng)普及,因此面對越來越多的多媒體終端,對其進行日常操作及維護任務(wù)便愈發(fā)艱巨。在長期的使用中,不斷暴露出諸如數(shù)據(jù)加密、系統(tǒng)安全、平臺更新、設(shè)備維護、問題修復(fù)等形式各異的問題。
VDI+VOI融合的多媒體教室桌面云設(shè)計與實踐研究

多媒體教室桌面云設(shè)計特點的基礎(chǔ)上,明確了新時代發(fā)展對桌面云的要求,分析如何基于VDI+VOI融合設(shè)計多媒體教室桌面云,并觀察其在實踐運用中的效果,以此為高校同行提供參考。
多媒體電子教室云終端

為了實現(xiàn)智慧校園應(yīng)用體系建設(shè)，各所學校每年都會增配不少電腦裝備，一方面可推進基礎(chǔ)教育的均衡發(fā)展，另一方面可大幅提高學校生機比，從而使得信息技術(shù)更好服務(wù)于現(xiàn)代教育，培養(yǎng)學生信息化能力。但是，傳統(tǒng)計算機應(yīng)用教育還是以 PC 為主，這類設(shè)備屬于“胖終端“（獨立運算和管理），在教育信息化對安全、高效、節(jié)能、環(huán)保等新要求下，胖 PC 顯然不是最佳載體。